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谈松华:教育评价改革不能只从教育界入手,必须把它放在社会系统中解决

作者: 武汉新闻网 更新时间: 2020年11月24日 06:59:06 游览量: 94

简述:

教育评价事关党的教育方针全面贯彻落实,事关教育发展方向。学习贯彻落实好中共中央、国务院最近印发的《深化

教育评价事关党的教育方针全面贯彻落实,事关教育发展方向。学习贯彻落实好中共中央、国务院最近印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,是新时代每一位教育工作者的功课。今天,我们一起来看国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员谈松华的解读。

我国教育改革已经进入全面深化的新阶段。经过40多年的改革实践,新旧体制转轨已基本实现,改革正处在新体制建设的攻坚期。由于旧体制形成的思想观念和行为惯性常常会以新的形式表现出来,成为深化改革的阻力,新体制的建立和完善需要新动能。最近,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(简称《总体方案》)正是针对改革过程中出现的新问题新矛盾制定的,是第一个系统解决具有全局性、导向性教育评价问题的纲领性文件,必将成为推动教育评价改革,进而推进全面深化改革的强大动力,需要教育界和全社会认真学习理解,并在实践中积极探索、贯彻落实。

破解改革难题的问题导向

习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话时指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。这就把教育评价改革与全面深化教育改革紧密结合起来,突出了解决这一重点难点问题对推动全面深化教育改革的重要性和紧迫性。

不科学的教育评价导向问题由来已久,既有评价方法和手段不能适应教育新变化新要求的问题,更有我国传统文化和计划经济单一选人用人方式的影响。近30年来,这一问题愈演愈烈,形成顽疾。习近平总书记提出的“破五唯”,第一次揭示了教育评价顽疾的系统性,深刻指出这一问题不仅是教育问题,更涉及国家人才体制机制及社会文化观念和群体利益博弈。“唯分数”“唯升学”涉及各级各类教育教学的全过程,导致考什么教什么,把学生禁锢在狭窄的空间里,整天死记硬背、拼命刷题,隔断了学生向生活学习、向实践学习的时间和空间,影响了学生的社会群体性发展,忽视了学生德智体美劳全面发展,把人人成才之路变成了少部分人成“家”为官之道。

2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,在总体上充分肯定国家考试招生制度的同时,明确指出唯分数论影响学生全面发展等社会反映强烈的问题,作出了深化改革的系统部署。但是在推进考试招生制度改革取得重大突破的同时,由于惯性作用,一些地方、学校和社会机构习惯于用应试教育的办法应对新高考改革中遇到的新问题,出现了新的应试教育苗头。比如,较为普遍地出现了选考科目在选择中的功利化现象,造成选考难易程度不同的学科,选考人数畸多畸少,致使高中教学碎片化,使高校难以选拔适合不同专业的学生,这已经成为改革的新阻力。这些问题的出现以及释放出的能量进一步说明,教育评价改革仅从教育界入手不能得到预期效果,必须把它放在社会系统中才能根本解决。

破除“五唯”顽疾涉及到各级政府、学校和各类用人单位,是需要在政府主导下全社会共同解决的问题。不破除选人用人源头上的不科学导向,就不可能从根本上解决学校教育唯分数唯升学的顽疾。

《总体方案》正是从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手,坚持问题导向,针对各级党委和政府、各级各类学校、教师、学生的教育评价以及各党政机关、事业单位、国有企业等单位选人用人中存在的不科学的问题,明确了破立并举的要求。这是从根本上医治顽疾,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破和满意实效的必然选择,也是全面深化教育改革,总体推进教育现代化的战略任务。

践行立德树人的目标指向

教育评价是办好人民满意教育有效的、不可或缺的方法和手段,也是我国现阶段教育改革的突破口和攻坚领域。《总体方案》坚持正确的政治方向,落实立德树人根本任务,扭住教育评价这一影响我国现阶段教育发展和办学方向的关键环节,多措并举,破除短视行为和功利化倾向,着力扫除改革的关键性障碍,保证加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育总体目标的实现。

《总体方案》坚持破立并举,指出了各级各类教育重智育轻德育、重分数轻素质的片面办学行为,尤其是片面追求升学率、扭曲教育功能、严重影响学生健康发展的错误倾向,提出了坚持正确的办学方向的相关评价要求,拿出了可检测可惩处的实招硬招。首先要求各级党政领导履职尽责,担负起教育兴国育人的社会责任。明确列出了各级党政政绩表现“三不得一禁止”的负面清单,体现了党和国家建设以品德和能力为导向的育人用人机制,形成良好的教育生态,保证培养时代新人目标实现的坚强决心和对不科学教育评价导向的零容忍态度。

文章链接://jx/174907.html

文章标题:谈松华:教育评价改革不能只从教育界入手,必须把它放在社会系统中解决

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